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Repositorio de recursos educativos abiertos
Facultad de Filosofía y Humanidades · Universidad Nacional de Córdoba

RECOMENDADOS DE SEPTIEMBRE

Superposición estática
Formación docente: desocultar el conocimiento, reinventar la enseñanza. Colección “María Saleme: maestras por maestras”
Gabriela Lamelas y Gloria Edelstein

En este podcast, Gabriela Lamelas y Gloria Edelstein conversan acerca de la manera de concebir la formación docente de María Saleme de Burnichon. Este recurso forma parte de la Colección “María Saleme: maestras por maestras”, producida por Centro de Investigaciones (CIFFyH) y el Área de Tecnología Educativa de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UNC.

Fecha de publicación: 2023

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Superposición estática
Escritos de jóvenes estudiantes en torno a la formación docente I
Celia Salit y otros/as

Este texto compila las producciones realizadas por docentes y estudiantes, en el marco del cursado del Seminario “Formación Docente continua”, entre los años 2016 y 2018. Su edición responde a la intención de constituirse en un material de consulta para interesados/as en la problemática de la formación docente en Argentina.
Fecha de publicación: 2021

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Superposición estática
El derecho a la educación: tensiones entre Estado, Mercado y Sociedad en la Argentina actual.
Juan Pablo Abratte

La educación no fue pensada desde sus orígenes como un derecho. Más allá de la retórica iluminista que concebía a la educación del pueblo como la difusión de la razón, el diseño de una institución especializada destinada a las mayorías fue más bien una expresión del disciplinamiento y control social que una efectiva ampliación de derechos. El diseño del sistema educativo mantuvo siempre formas institucionales diferenciadas para los distintos sectores sociales y, por ende, en los niveles superiores, la educación fue concebida como un privilegio.
Fecha de publicación: 2017

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Opinar y decir lo propio.

Estrategias para enseñar a argumentar en la Escuela.

Los manuales escolares de Lengua son materiales de amplia circulación que suelen prevalecer sobre la iniciativa didáctica de los/as docentes cuando planifican sus clases y programas.

Este trabajo es un aporte a la diversificación de las propuestas de enseñanza de la argumentación en las clases de Lengua.

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De resistencias y violencias. Entre la desperonización y el Cordobazo. 

Innovación educativa. En la clase de historia, y otras ciencias sociales. Tomo 1.

Este trabajo de producción de materiales audiovisuales parte de fuentes orales para reconstruir procesos de la historia local y reciente, en problemáticas que afectan a las denominadas minorías.

Los/as testigos interpelan a los/las estudiantes secundarios/as con sus anécdotas desde un lugar más amigable que el libro de texto escolar. ¿Cómo volver significativos los análisis históricos; y de este modo, contribuir a la relegitimación del sistema educativo?

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La política educativa en la provincia de Córdoba 1983-1998. 

Democracia, legitimación y discurso educativo

El trabajo presenta una aproximación al análisis del discurso educativo de la Reforma Educacional de Córdoba (1984-1995) y de la Transformación Cualitativa del Sistema Educativo Provincial (1995-1998).

Uno de sus objetivos es reconstruir las principales tendencias de la política educativa provincial durante estas reformas, a partir del discurso educativo provincial. Este libro pretende realizar un aporte dado el escaso desarrollo de la investigación histórico-política de la educación provincial y la heterogeneidad, fragmentación y dispersión de la información disponible.

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Desde el Área de Tecnología Educativa-FFyH,
informamos que hasta nuevo aviso, será necesario enviar la producción a publicar a ansenuza@ffyh.unc.edu.ar.

En el mismo mensaje, por favor, consignar:
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