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Repositorio de recursos educativos abiertos
Facultad de Filosofía y Humanidades · Universidad Nacional de Córdoba

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RECOMENDADOS DE MARZO

Superposición estática
Entrevista a la Dra. Paula Caldo (UNR): La historia de la educación y las mujeres.
Gabriela Lamelas y Paula Caldo

En esta entrevista, Paula Caldo presenta los postulados de sus investigaciones respecto a la identidad femenina en el oficio docente y el lugar de la formación en la construcción de esa identidad.
En la segunda parte de la entrevista, Caldo postula la relevancia de la inclusión de la fotografía como fuente para investigar a las mujeres/maestras en la Historia de la Educación, y presenta algunos recaudos y consideraciones metodológicas a tener en cuenta.

Fecha de publicación: 2022

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Superposición estática
Jóvenes y Memoria Córdoba. Cuadernillo de orientaciones y recursos.
Laura Arese

Este material reúne reflexiones, orientaciones, herramientas y recursos destinados a acompañar la experiencia de quienes se involucren activamente en el “Programa Jóvenes y Memoria”. En esta propuesta convergen la Comisión Provincial por la Memoria de Buenos Aires, el Área Pedagogía de la Memoria del Espacio “Campo de La Ribera” y el equipo extensionista de la Facultad de Filosofía y Humanidades (FFyH-UNC).
Fecha de publicación: 2016

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Superposición estática
Entre la ficción de la igualdad y la apropiación de derechos. Narrativas de jóvenes universitarias
Maite Rodigou Nocetti y otras/otros

Los procesos de ciudadanización en que las mujeres se han visto involucradas o lo que algunxs han llamado "ampliación de derechos", así como las tensiones que se producen en los ámbitos de socialización y de socialidad respecto de su reconocimiento como sujeto de derechos o no, ha sido poco explorada en los estudios con mujeres y especialmente con mujeres jóvenes. Como aporte al estudio sobre esta problemática, el libro da cuenta del trabajo de investigación “Violencia de género: apropiación subjetiva de derechos y reconocimiento social”, desarrollada entre los años 2014 y 2016 (evaluado y financiado por la Secretaría de Ciencia y Técnica de la Universidad Nacional de Córdoba, a través del cual construimos narrativas con mujeres jóvenes, estudiantes de la Universidad Nacional de Córdoba.

Fecha de publicación: 2018

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Opinar y decir lo propio.

Estrategias para enseñar a argumentar en la Escuela.

Los manuales escolares de Lengua son materiales de amplia circulación que suelen prevalecer sobre la iniciativa didáctica de los/as docentes cuando planifican sus clases y programas.

Este trabajo es un aporte a la diversificación de las propuestas de enseñanza de la argumentación en las clases de Lengua.

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De resistencias y violencias. Entre la desperonización y el Cordobazo. 

Innovación educativa. En la clase de historia, y otras ciencias sociales. Tomo 1.

Este trabajo de producción de materiales audiovisuales parte de fuentes orales para reconstruir procesos de la historia local y reciente, en problemáticas que afectan a las denominadas minorías.

Los/as testigos interpelan a los/las estudiantes secundarios/as con sus anécdotas desde un lugar más amigable que el libro de texto escolar. ¿Cómo volver significativos los análisis históricos; y de este modo, contribuir a la relegitimación del sistema educativo?

Ver

La política educativa en la provincia de Córdoba 1983-1998. 

Democracia, legitimación y discurso educativo

El trabajo presenta una aproximación al análisis del discurso educativo de la Reforma Educacional de Córdoba (1984-1995) y de la Transformación Cualitativa del Sistema Educativo Provincial (1995-1998).

Uno de sus objetivos es reconstruir las principales tendencias de la política educativa provincial durante estas reformas, a partir del discurso educativo provincial. Este libro pretende realizar un aporte dado el escaso desarrollo de la investigación histórico-política de la educación provincial y la heterogeneidad, fragmentación y dispersión de la información disponible.

Ver

Desde el Área de Tecnología Educativa-FFyH,
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